PINZAS Y POMPONES. Parte 1.

Experimentado con otros materiales, se trata de pompones de distintos colores y unas pinzas.

1. Le he dado unos botes cerrados al alumnado.

2. Yo les digo: ¡Qué sorpresa al abrirlo!, ¿qué habrá dentro?
     En distintas sesiones, el alumnado ha contestado de forma diferente:

            - Es un pez, un pez de color, ha dicho un alumno.

            - Otro alumno dice: pelusas, pelusa de color... 

            - Es un color, dice una alumna.

3. Abre cada uno de los botes, motivado, deseoso de ver lo que hay dentro.

                      - Hay muchos peces de colores. 

                      - Cuántas pelusas de colores.

                      - Cuántos colores.

4. Le entrego una bandeja llena de pompones.

 Le digo: ohhh, cuántos peces de colores, ¿quieres pescarlos?

        - Sí, llevaré cada pez a su casa. Dice él.

  Al otro alumno, en otra sesión, le digo ¿qué hacemos ahora? - voy a trapar todas las pelusas.

 Y a otra alumna, le digo qué puedes hacer con tantos colores, y ella responde: voy a ponerlos todos juntos.

5. Empieza la aventura.

Cada alumno, lo experimenta de forma diferente:
uno pesca peces de colores, otro atrapa pelusas y otra alumna ordena colores.

Trabajamos:
- Pinza digital.
- Presión, prensión...
- Coordinación óculo- manual.
- Colores.
- Clasificación por colores.
- Psicomotricidad fina.
- Enroscar- desenroscar. 
- Conceptos: dentro- fuera, abrir- cerrar, muchos- pocos...
- Estimulación táctil.
- Creatividad, imaginación...
- Diálogo.

Pinzas utilizadas.

BROCHE SEMANAL...

Esta semana llevaré...

Una linda flor.

Puedes observar que no es cualquier flor, se trata de una flor con diferentes texturas, para trabajar la estimulación táctil.

Seguir el camino con el dedo, rodeando la flor... Tocar el minipompón...

Conceptos como : suave, blando, duro, brillante...

Según cálculos del Observatorio Astronómico Nacional (Instituto Geográfico Nacional - Ministerio de Fomento), la primavera de 2015 comenzará el viernes 20 de marzo a las 23h 45m hora oficial peninsular, a las 22h 45m en Canarias. Esta estación durará 92 días y 18 horas, y terminará el 21 de junio con el comienzo del verano.

Mi alumnado siempre le da la bienvenida a la Primavera el 21 de marzo, yo soy muy clásica.

CLASIFICANDO, CONTANDO... FOAMI

Trabajamos con material de foami, es muy agradable al tacto y muy motivador para el alumnado por su textura, colorido... por ser un material manipulativo.

 Caritas de foami, de diferentes colores y expresiones.

La actividad consiste en clasificar las caritas, como dice el propio alumnado en:

- carita feliz.

- relamerse.

- mareado.

Una vez clasificadas y  ordenadas, cuenta cuánta hay en cada grupo.
 

Le pregunto:
- ¿dónde hay más?
- ¿qué número es más grande?
- ¿dónde hay menos?
- ¿cuál es grande?
- ¿y pequeña?
- ¿de qué color son las caritas?

Practicamos las caritas delante del espejo.

PINZAS Y POMPONES. Parte 1.

Hoy hemos estado experimentado con otro material nuevo, se trata de pompones de distintos colores y unas pinzas.

1. Le he dado unos botes cerrados al alumnado.

2. ¡Qué sorpresa al abrirlo!, ¿qué habrá dentro?
     En distintas sesiones, el alumnado ha contestado de forma diferente:

            - Es un pez, un pez de color, ha dicho un alumno.

            - Otro alumno, dice: pelusas, pelusa de color... 

            - Es un color, dice una alumna.

3. Abre cada uno de los botes, motivado, deseoso de ver lo que hay dentro.

                      - Hay muchos peces de colores. 

                      - Cuántas pelusas de colores.

                      - Cuántos colores.

4. Le entrego una bandeja llena de pompones.

 Le digo: ohhh, cuántos peces de colores, ¿quieres pescarlos?

        - Sí, llevaré cada pez a su casa. Dice él.

  Al otro alumno, en otra sesión, le digo ¿qué hacemos ahora? - voy a trapar todas las pelusas.

 Y a otra alumna, le digo qué puedes hacer con tantos colores, y ella responde: voy a ponerlos todos juntos.

5. Empieza la aventura.

Cada alumno, lo experimenta de forma diferente:
uno pesca peces de colores, otro atrapa pelusas y otra alumna ordena colores.

Trabajamos:
- Pinza digital.
- Presión, prensión...
- Coordinación óculo- manual.
- Colores.
- Clasificación por colores.
- Psicomotricidad fina.
- Enroscar- desenroscar. 
- Conceptos: dentro- fuera, abrir- cerrar, muchos- pocos...
- Estimulación táctil.
- Creatividad, imaginación...
- Diálogo.

Pinzas utilizadas.