lunes, 26 de septiembre de 2016

ORIENTACIONES PARA EL PERIODO DE ADAPTACIÓN. 3 años. Parte I.

Comparto unas orientaciones para facilitar el periodo de adaptación para alumnado de 3 años. Descargable.
https://www.dropbox.com/s/lranjmdh0m20cxm/INCORPORACI%C3%93N%20AL%20COLEGIO%20parte%20I.pdf?dl=0

La incorporación por primera vez al colegio de los niños y niñas de 3 años, supondrá para muchos el mayor cambio de su corta vida.



Esto no es fácil para ninguno ( niños y padres). El Periodo de Adaptación varía según el carácter de cada niño o niña.



En esta fase no toda la parte activa debe venir del niño o niña. Los padres debéis de transmitirles la tranquilidad que necesitan en estos momentos en los que se sienten perdidos






Algunos aspectos a tener en cuenta para facilitar este periodo:



La familia tiene que ver el inicio de la escolarización como algo natural y no traumático.



No dar por supuesto que un niño o niña va a ser igual en su casa que en la escuela.



A la hora de la entrada, las despedidas han de ser breves y sin darles un carácter dramático.



Sin embargo, a la hora de recogerlos, han de ser puntuales porque se les puede causar un gran sufrimiento y sensación de abandono. Cuando no ven a sus familiares a la salida se angustian mucho.



Deben estar en contacto con la tutora, que les vean hablar con ella con toda normalidad.



Los maestros y maestras no son canguros ni cuidadores, sino educadores, y que padres y docentes comparten la función educativa .



Enseñarles en casa: ir al servicio, bajarse y subirse la ropa, uso de la cuchara y el tenedor, alimentación variada, a pedir ayuda cuando lo necesiten.


jueves, 22 de septiembre de 2016

BIENVENIDA AL OTOÑO. FELIZ OTOÑO.


El Otoño llega hoy,  el 22 de Septiembre a las 16:21 horas. Este año tendrá una duración de 89 días y 20 horas.

El equinoccio de otoño puede darse en cuatro fechas distintas, que van del 21 al 24 de septiembre. A lo largo del siglo XXI el otoño se iniciará en los días 22 y 23 de septiembre (fecha oficial española), siendo su inicio más tempranero el del año 2096 y el inicio más tardío el de 2003.

¿Qué es el equinoccio de otoño?

El otoño termina con el solsticio de invierno, normalmente el 21 de diciembre en el hemisferio norte. El equinoccio de otoño, que da comienzo a la estación que da su nombre, es el momento del año en que el día tiene la misma duración que la noche. En este momento  la luz solar incide de igual forma en cualquier punto de nuestro planeta, algo que ocurre dos veces al año.
 El otoño es la época en que la longitud del día se acorta más rápido. Mientras cada día al Sol le cuesta un poco más salir, por la tarde se meterá antes, por lo que poco a poco notaremos menos luz, especialmente durante las tardes.

¿Cuándo realizaremos el cambio de hora? 
 Como es habitual cada año, el último domingo de octubre cambiaremos la hora. En la madrugada del sábado 29 de octubre al domingo 30 de octubre atrasa el reloj una hora de las 03:00 a las 02:00. ¡Dormiremos una hora más! Eso sí, también se hará de noche una hora antes.


Es en esta estación cuando los días se acortan más rápido.


¡¡¡¡¡¡Feliz comienzo de Otoño!!!!!!!
TE PUEDES DESCARGAR TODA LA INFORMACION Y COMPARTIRLA CON TU ALUMNADO, FAMILIAR...

https://www.dropbox.com/s/d9u12l99jmihud7/informaci%C3%B3n%20oto%C3%B1o.pdf?dl=0

domingo, 18 de septiembre de 2016

PROBLEMAS DE CONVIVENCIA Y SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR. Parte 1.

Material para trabajar problemas de convivencia y situaciones de acoso.

 "El mundo no está amenazado por malas personas,

sino por aquellas que permiten la maldad" 
(Albert Einstein) 

1.¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR, MALTRATO ENTRE IGUALES O BULLYING?
- Olweus, 1991 lo define del siguiente modo: “Un estudiante es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro estudiante o varios de ellos o ellas. Se produce una acción negativa cuando alguien, de forma intencionada, causa un daño, hiere o incomoda a otra persona”

- Ortega, 2000: “Relación estable, permanente o duradera, que un niño, niña o grupo de niños o niñas establece con otro u otros, basada en la dependencia o el miedo. No se trata de fenómenos de indisciplina o violencia aislada, sino de un maltrato, hostigamiento, intimidación psíquica y/o física permanente”

2. ¿ QUÉ PODEMOS HACER DESDE EL CENTRO EDUCATIVO?
  • Mejora de las medidas de supervisión y vigilancia. Plan de vigilancia y control. Determinar momentos clave: cambios de clase, recreo, entrada y salida, ausencias de profesorado: aula matinal, comedor , actividades extraescolares... Actitud activa del profesorado y preparación para actuar. Dividir en zonas el recreo para la vigilancia. Tiempos distintos de recreo según las edades... 
  • Plan de actividades durante el tiempo del recreo: deportivas, talleres, actividades organizadas... Está comprobado que si el alumnado está jugando o tiene el tiempo de recreo ocupado se producen menos situaciones conflictivas.
  • Formación del profesorado para el conocimiento, detección y actuación ante situaciones de acoso escolar, es muy importante que el profesorado este informado y formado en esta temática.
  • Crear un grupo de profesorado comprometido con la mejora de la convivencia, organizar el aula de Convivencia, con horarios para poder atender al alumnado y material específico.
  • Planificar y coordinar el tratamiento del tema desde la tutoría y áreas o materias del currículo.
  • Reuniones con padres y madres, charlas sobre el tema y sobre aspectos de la educación familiar relacionados.
  • Crear un sistema fácil y claro para ayudar a las víctimas a denunciar su situación: Teléfono de ayuda, buzón, disponibilidad de jefatura de estudios, orientador u orientadora o profesorado tutor.


3. ¿QUÉ PUEDES HACER EN TU AULA?
  • Acordar normas de aula sobre agresiones y amenazas: Tablón de convivencia. Colgar frases como: “Respetare a mis compañeros”, “Ayudaré a quien sufra una agresión”, “ Si veo algún compañero solo o compañera sola, le haré compañía y le ayudaré"…
  • Prestar atención a las conductas positivas y reforzarlas: Valor del elogio.
  • Establecer las consecuencias que correspondan por el incumplimiento de las normas: reparaciones y sanciones. Los mejores resultados se obtienen con elogios generosos y con sanciones coherentes.
  • Trabajar en las tutorías  el seguimiento de las normas. Analizar situaciones: estudios de casos, role-playing o vídeos. Favorecer el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo.
  •  Crear un clima positivo: realizar dinámicas de grupo, conocimiento, confianza,  respeto...   Favorecer la empatía.
  • Realizar reuniones con la familias de la tutoría.
  • Figura del Mediador y observador de convivencia. Revisar el ambiente de convivencia y las relaciones sociales en el grupo-clase, analizar problemas y situaciones individuales...

Para que te sea más cómodo llévate toda  la información en un documento, haz clic y descargatélo.
Espero que te  sea útil. Próximamente más.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/65298453/curso%202014-2015/acoso%20escolar/1.%20Material%20para%20trabajar%20problemas%20de%20convivencia%20y%20situaciones%20de%20acoso.pdf


ORIENTACIONES PARA EL PERIODO DE ADAPTACIÓN. Parte 1.

Te dejo unas orientaciones para llevar mejor el periodo de adaptación, los primeros días de la vuelta al colegio se vuelven raros, quizás difícil, como familia no sabes cómo actuar, te planteas cuál será la mejor forma de hacer...

Puedes descargar orientaciones.


El periodo de adaptación es el proceso mediante el cual el niño va elaborando desde el punto de vista de los sentimientos, la pérdida y la ganancia que le supone la separación de su familia o de su situación anterior, hasta llegar voluntariamente a una aceptación de la misma.

A continuación señalamos una serie de aspectos que pueden ayudar a los niños a superar este primer periodo escolar con vuestra ayuda:

 *Mostrar seguridad y confianza en la escuela: Hay que empezar por aceptar personalmente la separación reconociendo la autonomía de vuestro hijo. Las dudas sobre el colegio o la maestra no generan confianza ni colaboración. Ante la menor duda, el diálogo es una buena solución.

*Crear actitudes positivas respecto a la escuela: comentad con vuestros hijos lo que hay en la escuela, las actividades que van a realizar, los niños y niñas que van a conocer, con los que van a jugar, los materiales y juguetes que van a encontrar...

*No hacer comentarios negativos sobre la escuela: No amenacéis con la escuela pensando que cuando vaya al colegio, no tendrá más remedio que acatar órdenes y seguir disciplina que no habéis conseguido en casa.

*Intercambiar con la maestra toda la información que facilite un mayor conocimiento de los niños y niñas: acudid a las reuniones y entrevistas que se os ofrezcan, aportando toda la información que se os pidan. Es importante que acudáis tanto el padre como la madre ya que ambos podéis aportar datos muy importantes.

*Participar en la comunidad educativa a través del consejo escolar y la Asociación de padres y madres: un poco de vuestro tiempo favorecerá la marcha del centro y la respuesta educativa de vuestros hijos.

*Participar en algunas actividades  del aula: siempre que podáis participar, a los niños y niñas les gusta y vosotros podéis beneficiaros de ellas.

*Dar importancia a las actividades cotidianas que os cuenten vuestros hijos: esto les motivará y creará un ambiente de confianza entre vosotros.


https://dl.dropboxusercontent.com/u/65298453/curso%202016-2017/documentos/periodo%20de%20adaptaci%C3%B3n%20alumnado.pdf
Espero te sean útiles.