BROCHE SEMANAL...

Esta semana llevaré...

Una linda flor.

Puedes observar que no es cualquier flor, se trata de una flor con diferentes texturas, para trabajar la estimulación táctil.

Seguir el camino con el dedo, rodeando la flor... Tocar el minipompón...

Conceptos como : suave, blando, duro, brillante...

Según cálculos del Observatorio Astronómico Nacional (Instituto Geográfico Nacional - Ministerio de Fomento), la primavera de 2015 comenzará el viernes 20 de marzo a las 23h 45m hora oficial peninsular, a las 22h 45m en Canarias. Esta estación durará 92 días y 18 horas, y terminará el 21 de junio con el comienzo del verano.

Mi alumnado siempre le da la bienvenida a la Primavera el 21 de marzo, yo soy muy clásica.

ACTIVIDADES DIVERTIDAS PARA TRABAJAR LA PSICOMOTRICIDAD FINA.

La psicomotricidad fina es uno de los aspectos que preocupa mucho a familias, maestros y maestras. En ocasiones las actividades son muy repetidas y poco motivantes para el alumnado, os dejo algunas actividades que se pueden realizar: 

- Pintar macarrones u otro tipo de pasta.

- Hacer collares y pulseras (macarrones, otro tipo de pasta, cañitas de plástico...).

- Hacer dibujos con fideos, arroz... collage, pegando todo tipo de material ( lentejas, arroz, algodón, telas...).

- Botellas, tapones , abrir cerrar, introducir objetos... (contando una historia, añadiendo conceptos...).

- Hacer bolitas, cortar distintos tipos de papel, periódico, higiénico, toallitas... hacer una composición.

- Coger un folio, poner debajo una moneda, hojas, objetos pequeños...  y con un lápiz pasar por encima queda grabado en el folio.( Les sorprende y gusta mucho).

PROXIMAMENTE MÁS ACTIVIDADES, SI OS INTERESAN Y OS SON ÚTILES.

CLASIFICANDO, CONTANDO... FOAMI

Trabajamos con material de foami, es muy agradable al tacto y muy motivador para el alumnado por su textura, colorido... por ser un material manipulativo.

 Caritas de foami, de diferentes colores y expresiones.

La actividad consiste en clasificar las caritas, como dice el propio alumnado en:

- carita feliz.

- relamerse.

- mareado.

Una vez clasificadas y  ordenadas, cuenta cuánta hay en cada grupo.
 

Le pregunto:
- ¿dónde hay más?
- ¿qué número es más grande?
- ¿dónde hay menos?
- ¿cuál es grande?
- ¿y pequeña?
- ¿de qué color son las caritas?

Practicamos las caritas delante del espejo.

PINZAS Y POMPONES. Parte 1.

Hoy hemos estado experimentado con otro material nuevo, se trata de pompones de distintos colores y unas pinzas.

1. Le he dado unos botes cerrados al alumnado.

2. ¡Qué sorpresa al abrirlo!, ¿qué habrá dentro?
     En distintas sesiones, el alumnado ha contestado de forma diferente:

            - Es un pez, un pez de color, ha dicho un alumno.

            - Otro alumno, dice: pelusas, pelusa de color... 

            - Es un color, dice una alumna.

3. Abre cada uno de los botes, motivado, deseoso de ver lo que hay dentro.

                      - Hay muchos peces de colores. 

                      - Cuántas pelusas de colores.

                      - Cuántos colores.

4. Le entrego una bandeja llena de pompones.

 Le digo: ohhh, cuántos peces de colores, ¿quieres pescarlos?

        - Sí, llevaré cada pez a su casa. Dice él.

  Al otro alumno, en otra sesión, le digo ¿qué hacemos ahora? - voy a trapar todas las pelusas.

 Y a otra alumna, le digo qué puedes hacer con tantos colores, y ella responde: voy a ponerlos todos juntos.

5. Empieza la aventura.

Cada alumno, lo experimenta de forma diferente:
uno pesca peces de colores, otro atrapa pelusas y otra alumna ordena colores.

Trabajamos:
- Pinza digital.
- Presión, prensión...
- Coordinación óculo- manual.
- Colores.
- Clasificación por colores.
- Psicomotricidad fina.
- Enroscar- desenroscar. 
- Conceptos: dentro- fuera, abrir- cerrar, muchos- pocos...
- Estimulación táctil.
- Creatividad, imaginación...
- Diálogo.

Pinzas utilizadas.

BROCHE SEMANAL...

Esta semana llevaré en mi babi...

Un pirata.

En relación al Proyecto que se está trabajando en toda Educación Infantil: LOS PIRATAS.

Les ha encantado a todos, a pequeños, medianos y mayores.

Los piratas es un tema muy motivador para todo el alumnado y da muchas posibilidades.  

FELIZ DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA.

Feliz día a todas las mujeres del mundo.

LIBRO: TARJETAS DE LOS NÚMEROS.

He elaborado un libro con tarjetas de números. Cuyo formato es el siguiente.

Las tarjetas van desde el 0 al 10.

Portada.

Si quieres tener estas tarjetas para trabajar con tu alumnado o familiar, solo tienes que hacer clic en la siguiente imagen, descargar, imprimir, recortar, plastificar y listo para usar.

Próximamente más material de elaboración propia, manipulativo y divertido para seguir aprendiendo sobre los números.

Espero tu opinión.

LOS NÚMEROS... VARIOS MATERIALES

Hemos trabajado los números.

1- Lluvia de números.

 Les he contado una historias a las alumnas, en este caso, sobre una lluvia de números y a la vez caían números del cielo.

Su objetivo era encontrar las dos piezas del puzle y formarlos.

2- Láminas con los números del 1 al 4.

- Observamos las láminas de una en una.

- Contamos pelota.

- Gesto con la mano.

- Número.

3- Ordenamos los números- puzle.

- Colocar las  tarjetas en su lugar, según el número.

- Poner tantos tapones como indica el número.

BROCHE SEMANAL...

Esta semana llevo dos broches...

Con motivo del Día Internacional de la Mujer Trabajadora,

 8 de marzo.

Uno representa a cualquier mujer trabajadora y el otro es el lazo que lo representa.

Comparto un material muy interesante, con unas preciosas ilustraciones de Mónica Carretero.

Fuente:
www.educacionenvalores.org/

29 DE FEBRERO, DÍA DE LAS ENFERMEDADES RARAS.

El tema del Día de las Enfermedades Raras 2015 Vivir con una enfermedad rara rinde un homenaje a los pacientes, familiares y cuidadores que están afectados de una enfermedad rara. El eslogan Día a día, codo con codo suscita la solidaridad entre las familias, organizaciones de pacientes y comunidades. 

El 28 de febrero de 2015 será el octavo Día de las Enfermedades Raras y ya se están haciendo preparativos en muchas partes.

La compleja naturaleza de la mayoría de las enfermedades raras, junto con el acceso limitado a tratamientos y servicios, significan que los miembros de las familias suelen ser la primera fuente de solidaridad, apoyo y atención a las personas con enfermedades raras. Las organizaciones de pacientes pueden proporcionar información, experiencia, recursos y apoyo a las personas que Viven con una enfermedad Rara.

Día a día, codo con codo, los pacientes, familias y organizaciones unen sus fuerzas para encontrar soluciones comunes, abogando por tratamientos, atención, recursos y servicios en solidaridad con todas las partes interesadas: cuidadores, profesionales sanitarios, servicios sociales especializacos, investigadores, compañías farmacéuticas, diseñadores de políticas y organismos reguladores.

El Día de las Enfermedades Raras 2015, creemos conciencia de los retos diarios al Vivir con una enfermedad rara.

Te estarás preguntando ¿Por qué el día 29 de febrero? Además este año solo tiene 28 días.

 Coincidiendo con otro día "raro" del año ya que se presenta cada 4 años, el 29 de febrero de 2008 fue el primer día europeo de enfermedades raras.