Este espacio es creado para acercar la realidad de mi aula a las familias y compartir con todos los que lo visitéis las experiencias que llevamos a cabo en el Aula de Apoyo a la Integración. Si indagas en él conocerás el mágico mundo que poco a poco vamos descubriendo y todo lo que de él aprendemos.
El Día del Maestro en España se celebra anualmente el 27 de Noviembre, es un día conmemorativo dedicado a las personas que con mucho esfuerzo, dedicación y cariño día a día enseñan a muchos niños y niña a superarse, a quererse, a adquirir conocimientos, a tener ilusiones, a superar retos, a ser una buenas personas...
Esta día, fue creado en homenaje al sacerdote, pedagogo, santo español y fundador de la primera escuela cristiana de Europa, José de Calasanz.
Abrimos una nueva sección en nuestro blog: los viernes CINE CORTO, como le
llamaban mis alumnos cuando veíamos los cortometrajes, decían hoy toca cine,
pero qué corto, de ahí que le empezáramos a llamar cinecorto.
El objetivo es seguir aprendiendo valores, actitudes, habilidades
sociales... en definitiva educar la parte emocional, de una forma más lúdica y
atractiva para el alumnado como es a través de los cortometrajes en unas ocasiones y en otras através de audiovisualcuentos.
Desde mi punto de vista y experiencia, no hay nada como tener el libro entre las manos, poder sentir el papel, pasar sus hojas, observar sus ilustraciones ...
1. ADIVINA CUANTO TE QUIERO.
La historia de amor que en este cuento se relata es un clásico que ha
acompañado a generaciones, tanto así que es posible encontrar este
libro en múltiples formatos: libro de cartón, de tela, grandes,
pequeños, en la última edición viene el libro acompañado de un peluche.
El cuento comienza con una liebre pequeñita que le pregunta a su
padre si sabe cuánto lo quiere.Una entrañable historia... donde se suceden las demostraciones de habilidades y comparaciones para mostrar quién quiere más, una tierna "competición de amor"
Este bonito cuento invita a los niños y niñas a:
- expresar sus emociones. - compartir afectos. - conocerse y quererse (desarrollo de la autoestima).
ACTIVIDADES:
1. Leer libro.
2. Mostrar ilustraciones.
3. Visionar el vídeo.
4. Debate, reflexión...
5. Colorear ficha.
VIDEO. ( Haz clic y te lo descargas directamente en tu ordenador)
FICHAS DE TRABAJO.(Haz clic y descarga unas fichas)
El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la
Mujer, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en
1999. La propuesta para que se celebrara en esa fecha la realizó
la República
Dominicana, con el apoyo de 60 países.
Se eligió el 25 de noviembre para conmemorar el violento asesinato de las
hermanas Mirabal (Patria, Minerva y Maria Teresa), tres activistas políticas
asesinadas el 25 de noviembre de 1960 en manos por la policía secreta del
dictador Rafael Trujillo en la República Dominicana.
En 1981 se
celebró en Bogotá, Colombia, el Primer Encuentro Feminista
Latinoamericano y del Caribe, donde se decidió marcar el 25 de noviembre como
el Día Internacional de No Violencia contra las Mujeres, recordando
el asesinato de las hermanas Mirabal.
En 1993 la
Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la
Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se definió la
"violencia contra la mujer" como:
"todo acto de
violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño
físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la
prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en
la vía privada".
REFLEXIONAR. Haz clic,sobre la imagen de abajo, se te descargará el vídeo en tu ordenador, lo puedes pasar a un pen y llevarlo contigo, a tu clase, a tu centro educativo...
Gracias Macarena por la sugerencia del vídeo, muy emotivo e interesante para reflexionar.
¿Por qué se celebra el dia del niño?
La celebración del Día del Niño y la Niña se remonta al año de 1924,
cuando la Liga de las Naciones, precursora de las Naciones Unidas,
estableció que "la humanidad les debe a los niños lo mejor que tiene
para ofrecer". Desde entonces, se les honra en una celebración
internacional.
Desde entonces, se convocó a la celebración internacional para
honrar a los niños y las niñas. Posteriormente, en 1948, las Naciones
Unidas, aprobaron una segunda Declaración de los Derechos del Niño. En
1959, la Asamblea General autorizó una tercera Declaración de estos
Derechos, más detallada que las anteriores, y en 1979, Año Internacional
del Niño, el Gobierno de Polonia propuso agregar a la Convención de
1959 diez puntos sobre la ejecución de la declaración.
Finalmente, en 1989, la Asamblea General de las Naciones Unidas
aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño por unanimidad y el 2
de septiembre de 1990, el tratado entró en vigor con fuerza legal para
todos los Estados que lo ratificaron.
Esta es la Declaración Universal de los Derechos del Niño aprobada
por la Asamblea General de las Naciones Unidas, el 20 de noviembre de
1959.
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO.
1. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta
declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin
excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza,
color, sexo, idioma, religión opiniones políticas o de otra índole,
origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra
condición, ya sea del propio niño o de su familia.
2. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de
oportunidades y servicios, dispensado de todo ello por la ley y por
otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral,
espiritual y socialmente, en forma saludable y normal, así como en
condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la
consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del
niño.
3. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
4. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social.
Tendrá derecho a crecer y a desarrollarse en buena salud: con este fin
deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, ciudadanos
especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá
derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios
médicos adecuados.
5. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún
impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el
cuidado especiales que requiere su caso particular.
6. El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad,
necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al
amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso en un
ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias
excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre.
La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar
especialmente a los niños sin familia, o que carezcan de medios
adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de
familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o de otra
índole.
7. El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y
obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una
educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones
de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio
individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser
un miembro útil de la sociedad.
El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes
tienen la responsabilidad de su educación y orientación: dicha
responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.
El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales
deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación;
la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el
goce de este derecho.
8. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.
9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.
No será objeto de ningún tipo de trata.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada;
en ningún caso se lo dedicará ni se le permitirá que se dedique a
ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación, o
impedir su desarrollo físico, mental o moral.
10. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan
fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole.
Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad
entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia
de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus
semejantes.
Os dejo un cuadernillo que he preparado sobre el otoño, este es el cuadernillo 1: vocabulario y actividades.
En el mismo cuadernillo encontrarás el material para poder realizar las actividades que planteo.
Encontrarás unas tarjetas con imágenes y palabras en mayúsculas y minúsculas todas relacionadas con la estación en la que nos encontramos ; otoño.
Propongo unas actividades, que las puedes adaptar a las necesidades y características de tu alumnado o de tu hijo.
Espero que te sea muy útil. Si quieres contar tu experiencia con el material o las actividades que has realizado, puedes mandarme un email: lamaestradept@hotmail y si te apetece lo compartimos en el blog.
Haciendo clic en la imagen lo tendrás listo para imprimir.
Sigo trabajando en el Proyecto de las emociones, es mi tercera publicación en este curso, con la editorial Ediba, en la Revista Maestra Infantil. Noviembre nº 140.
Proyecto sobre Educación emocional:
"Emocionando, emocionamos"
En esta tercera entrega, conocerás la sorpresa y elmiedo, sus características, expresiones faciales...
Y también para poder usar con tu alumnado , encontrarás material listo para usar:
- Tarjetones: sorpresa- miedo.
- Letreros: sorpresa (verde) y miedo (negro).
- Tarjetas con dibujos, representado cada una de las emociones que se trabajarán a lo largo de todo el proyecto: alegría, tristeza, miedo, sorpresa, enfado y aburrimiento.
Espero que te guste y te sea útil. ¿Lo estáis trabajando en clase? ¿ O en casa con tu hijo? Si te apetece contar tu experiencia.
