Experimentado con otros materiales, se trata de pompones de distintos colores y unas pinzas.
1. Le he dado unos botes cerrados al alumnado.
2. Yo les digo: ¡Qué sorpresa al abrirlo!, ¿qué habrá dentro?
En distintas sesiones, el alumnado ha contestado de forma diferente:
En distintas sesiones, el alumnado ha contestado de forma diferente:
- Es un pez, un pez de color, ha dicho un alumno.
- Otro alumno dice: pelusas, pelusa de color...
- Es un color, dice una alumna.
3. Abre cada uno de los botes, motivado, deseoso de ver lo que hay dentro.
- Hay muchos peces de colores.
- Cuántas pelusas de colores.
- Cuántos colores.
4. Le entrego una bandeja llena de pompones.
Le digo: ohhh, cuántos peces de colores, ¿quieres pescarlos?
Le digo: ohhh, cuántos peces de colores, ¿quieres pescarlos?
- Sí, llevaré cada pez a su casa. Dice él.
Al otro alumno, en otra sesión, le digo ¿qué hacemos ahora? - voy a trapar todas las pelusas.
Y a otra alumna, le digo qué puedes hacer con tantos colores, y ella responde: voy a ponerlos todos juntos.
Y a otra alumna, le digo qué puedes hacer con tantos colores, y ella responde: voy a ponerlos todos juntos.
5. Empieza la aventura.
Cada alumno, lo experimenta de forma diferente:
uno pesca peces de colores, otro atrapa pelusas y otra alumna ordena colores.
Cada alumno, lo experimenta de forma diferente:
uno pesca peces de colores, otro atrapa pelusas y otra alumna ordena colores.
Trabajamos:
- Pinza digital.
- Presión, prensión...
- Coordinación óculo- manual.
- Colores.
- Clasificación por colores.
- Psicomotricidad fina.
- Enroscar- desenroscar.
- Conceptos: dentro- fuera, abrir- cerrar, muchos- pocos...
- Estimulación táctil.
- Creatividad, imaginación...
- Diálogo.
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| Pinzas utilizadas. |
